幼小銜接

為讓幼兒了解即將面臨的入學(xué)變化，初步體驗(yàn)小學(xué)的作息時(shí)間及課程模式，減少幼兒對(duì)小學(xué)的陌生感、神秘感，化解憂(yōu)慮，為適應(yīng)小學(xué)生活做好各項(xiàng)準(zhǔn)備。6月8日，吉安外國(guó)語(yǔ)實(shí)驗(yàn)幼兒園果果班的小朋友們?cè)诟髯岳蠋煹膸ьI(lǐng)下，來(lái)到吉安外國(guó)語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校小學(xué)部，開(kāi)展了“走進(jìn)小學(xué)”幼小銜接體驗(yàn)活動(dòng)，助力從身心方面向小學(xué)順利過(guò)渡。

 小學(xué)課堂初體驗(yàn)

 活動(dòng)中，果果班的小朋友們首先分班級(jí)進(jìn)班上課，進(jìn)行小學(xué)課堂的初體驗(yàn)。走進(jìn)一年級(jí)課堂，孩子們儼然變成了一名“小學(xué)生”開(kāi)始認(rèn)真聽(tīng)講，感受一年級(jí)學(xué)生怎樣上課，怎樣回答老師問(wèn)題，怎樣坐、寫(xiě)、舉手……孩子們感受到小學(xué)與幼兒園有著很多的不同之處。

 前不久入隊(duì)的小少先隊(duì)員們還幫小朋友系上了紅領(lǐng)巾。與一年級(jí)的哥哥姐姐們進(jìn)行的一系列零距離的交流，也讓孩子們更加憧憬與向往小學(xué)的生活。

 參觀校園

下課后，跟隨老師，小朋友們了解了小學(xué)的課間十分鐘，參觀了校園圖書(shū)館、興趣班教室、舞蹈室、衛(wèi)生間、飲水處、操場(chǎng)、宿舍等，老師細(xì)致地向孩子們介紹了這些功能室的用途，通過(guò)體驗(yàn)互動(dòng)激發(fā)了孩子們的入學(xué)興趣。

最后，在操場(chǎng)上，伴隨著律動(dòng)的音樂(lè)，孩子們觀看了課間操。通過(guò)親眼觀察、親耳聆聽(tīng)、親身體驗(yàn)，對(duì)即將踏入的小學(xué)有了進(jìn)一步的真切了解，體驗(yàn)到了自己即將成為一名小學(xué)生的自豪感，更為他們未來(lái)的小學(xué)生活打下了良好的基礎(chǔ)。

花開(kāi)有時(shí)，銜接有度；遵循規(guī)律，促進(jìn)成長(zhǎng)?？茖W(xué)的幼小銜接，將大大有利于孩子健康成長(zhǎng)，幫助孩子儲(chǔ)備積極的心理準(zhǔn)備、良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)、自主的時(shí)間管理、內(nèi)化的規(guī)則意識(shí)、獨(dú)立的自理能力及適應(yīng)新環(huán)境的能力，實(shí)現(xiàn)每一個(gè)孩子平穩(wěn)地從幼兒園過(guò)渡到小學(xué)。也相信經(jīng)過(guò)今日的洗禮，小朋友們也一定能邁著自信、從容的步伐進(jìn)入小學(xué)，開(kāi)始新的篇章。